miércoles, 19 de agosto de 2009
Probando Apture
Analizaremos con un ejemplo práctico esta nueva y gratuita herramienta, Apture, la cual permite mejorar nuestros posts en nuestro blog o web con videos, imágenes, información de la Wikipedia, mapas, música, sonidos de más de 50 fuentes diferentes sin que nuesros usuarios tengan que abandonar nuestra página.
Para esta prueba cogeremos una noticia de hoy en el elmundo.es, "El acuerdo entre EEUU y Colombia 'no concierne' a terceros países", que aunque tiene una foto carece de más contenido multimedia que puede enriquecer visualmente la noticia o contextualizarla o aportar mayor información de forma fácilmente accesible al usuario en la propia noticia.
Añadamos sólo los primeros dos párrafos con cinco enlaces:
La secretaría de Estado de EEUU, Hillary Clinton , afirmó que el acuerdo de colaboración militar pactado con Colombia respeta la soberanía e "integridad territorial" de esa nación y "no concierne" a otros países de la región.
En una comparecencia con el canciller colombiano, Jaime Bermúdez , tras un encuentro bilateral, Clinton pidió a la comunidad internacional que, en vez de criticar el acuerdo, colabore en la lucha antinarcóticos . "El acuerdo no concierne a otros países. Se trata de la cooperación bilateral entre EEUU y Colombia sobre asuntos de seguridad dentro de Colombia", aseguró.
Para esta prueba cogeremos una noticia de hoy en el elmundo.es, "El acuerdo entre EEUU y Colombia 'no concierne' a terceros países", que aunque tiene una foto carece de más contenido multimedia que puede enriquecer visualmente la noticia o contextualizarla o aportar mayor información de forma fácilmente accesible al usuario en la propia noticia.
Añadamos sólo los primeros dos párrafos con cinco enlaces:
La secretaría de Estado de EEUU, Hillary Clinton , afirmó que el acuerdo de colaboración militar pactado con Colombia respeta la soberanía e "integridad territorial" de esa nación y "no concierne" a otros países de la región.
En una comparecencia con el canciller colombiano, Jaime Bermúdez , tras un encuentro bilateral, Clinton pidió a la comunidad internacional que, en vez de criticar el acuerdo, colabore en la lucha antinarcóticos . "El acuerdo no concierne a otros países. Se trata de la cooperación bilateral entre EEUU y Colombia sobre asuntos de seguridad dentro de Colombia", aseguró.
miércoles, 22 de abril de 2009
Hay vida a parte del PageRank, en busca del CredibiliyRank
Los investigadores buscan herramientas para medir la fiabilidad de Internet según anuncian en la 18ª Conferencia Internacional WWW de Madrid.

La web 2.0 donde los usuarios son productores de gran parte del contenido de Internet, provoca dudas sobre la credibilidad de sus informaciones. Son varias universidades y grupos de investigación que trabajan para desarrollar programas que analicen blogs y sitios para medir su fiabilidad.
Otro ejemplo es el Instituto de Ciencia y Tecnología de Nara en Japón, donde desarrollan un programa para sondear distintos puntos de vista disponibles en Internet en torno al mismo tema, y luego presentarlos a los navegantes como el "mapa de puntos de vista" que permite comparar los sitios. De esta manera se puede ayudar a los usuarios a formarse su opinión sobre la fiabilidad de un sitio web.

La web 2.0 donde los usuarios son productores de gran parte del contenido de Internet, provoca dudas sobre la credibilidad de sus informaciones. Son varias universidades y grupos de investigación que trabajan para desarrollar programas que analicen blogs y sitios para medir su fiabilidad.
La fiabilidad factor de moda en la investigación para clasificar webs
Ejemplo de ello es un programa que desarrollan en el Know-Center de Austria que identifica automáticamente la estadística de aparición de palabras clave de un sitio y compara su contenido con las de artículos de prensa sobre el mismo tema y de la información publicada considerada fiable.Otro ejemplo es el Instituto de Ciencia y Tecnología de Nara en Japón, donde desarrollan un programa para sondear distintos puntos de vista disponibles en Internet en torno al mismo tema, y luego presentarlos a los navegantes como el "mapa de puntos de vista" que permite comparar los sitios. De esta manera se puede ayudar a los usuarios a formarse su opinión sobre la fiabilidad de un sitio web.
Fuente: Artículo de David SILVA (Afp) Los investigadores buscan herramientas para medir la fiabilidad de Internet
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Conferencia Internacional WWW,
Credibilidad web,
fiabilidad web
jueves, 26 de marzo de 2009
Los niños británicos tendrán clases de blog, wikipedia o Twiter
En febrero comentaba en una anterior post titulado "Niños y políticos comparten objetivos para recibir clases de Blog" donde se mostraba entre otras cosas un video titulado "Por qué dejar a nuestros hijos, estudiantes blogear", que exponía una serie de ideas o palabras clave que justificaban este aprendizaje.
Hoy se ha conocido que el Gobierno británico estudia incluir los blogs, redes sociales (Twiter y la Wikipedia) en el currículum escolar.
Según artículo en "Pupils to study Twitter and blogs in primary schools shake-up" en la versión digital del periódico The Guardian, alguno de los objetivos que se persiguen es que al abandonar la educación primaria, los niños estén familiarizados con acciones como blogear, utilizar podcasts, Wikipedia y Twiter como fuentes de información y formas de comunicación. Desarrollar habilidades para escribir con fluidez con el teclado y aprender a usuar un corrector de deletreo ademas de deletrear.
Acertada decisión en mi opinión, ya que herramientas tan importantes y poderosas como éstas como fuentes de información y formas de comunicación, puedan ser enseñadas desde pequeños correctamente. De esta manara será más difícil adquirir vicios ni malas formas de utilización. Advirtiendo de sus ventajas y desventajas, adquiriendo una opinión crítica sobre todas ellas.
Hoy se ha conocido que el Gobierno británico estudia incluir los blogs, redes sociales (Twiter y la Wikipedia) en el currículum escolar.
Habrá clases de Twiter, Wikipedia o Blogs
Están son las ideas para las clases de primaria en el Reino Unido si se aprueba el nuevo currículum propuesto por los expertos contratados por el gobierno británico. Clases de de 'Twitter', o cómo usar la Wikipedia, puede ser realidad en las escuelas británicas. Además se enseñará cómo escribir en un teclado o usar los podcats. Según artículo en "Pupils to study Twitter and blogs in primary schools shake-up" en la versión digital del periódico The Guardian, alguno de los objetivos que se persiguen es que al abandonar la educación primaria, los niños estén familiarizados con acciones como blogear, utilizar podcasts, Wikipedia y Twiter como fuentes de información y formas de comunicación. Desarrollar habilidades para escribir con fluidez con el teclado y aprender a usuar un corrector de deletreo ademas de deletrear.
Acertada decisión en mi opinión, ya que herramientas tan importantes y poderosas como éstas como fuentes de información y formas de comunicación, puedan ser enseñadas desde pequeños correctamente. De esta manara será más difícil adquirir vicios ni malas formas de utilización. Advirtiendo de sus ventajas y desventajas, adquiriendo una opinión crítica sobre todas ellas.
miércoles, 25 de febrero de 2009
Éxito publicitario de la BNE en facebook
La Biblioteca Nacional, BNE, se ha apuntado otro tanto en su promoción con publicidad gratuita. Su "quedada" organizada en página de la Biblioteca Nacional en facebook ha sido publicada en varios periódicos nacionales.
Como cuenta hoy elmundo.es con el título Una 'quedada' para 'hinchas' de la Biblioteca Nacional, la BNE ha organizado para el próximo viernes 27, una quedada para sus fans, convocada en la página que la BNE tiene facebook, la principal red social en España y el mundo.
La noticia también es recogida en el periódico Finanzas con el título " La Biblioteca Nacional celebra la cifra de 1.000 fans de Facebook con un encuentro con sus seguidores".
Es de celebrar el éxito de la BNE con su idea de participar en la redes sociales activamente. Recordar que tan solo hace unos días, el 17 de febrero, se anunció los más de 1.000 fans de la BNE en facebook.
Como cuenta hoy elmundo.es con el título Una 'quedada' para 'hinchas' de la Biblioteca Nacional, la BNE ha organizado para el próximo viernes 27, una quedada para sus fans, convocada en la página que la BNE tiene facebook, la principal red social en España y el mundo.
La noticia también es recogida en el periódico Finanzas con el título " La Biblioteca Nacional celebra la cifra de 1.000 fans de Facebook con un encuentro con sus seguidores".
Es de celebrar el éxito de la BNE con su idea de participar en la redes sociales activamente. Recordar que tan solo hace unos días, el 17 de febrero, se anunció los más de 1.000 fans de la BNE en facebook.
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lunes, 23 de febrero de 2009
Crisis de efectividad en la publicidad on-line pese al crecimiento de inversión
El 99% de los internautas padecemos el efecto ceguera, es decir, ignoramos anuncios, faldones, banners publicitarios independientemente de su tamaño, formato, color.
En contraposición la inversión en publicidad (en anuncios en medios interactivos) subió un 18,5% más que el año pasado llegando a los 125 millones de euros, según datos los datos aportados por la IAB (siglas en inglés de la Oficina de Publicidad en Internet). En España, la publicidad en Internet se convertirá detrás de la TV y la prensa en el tercer medio, llegando a un 10% de cuota.
Se buscan nuevos formatos que atraigan a consumidores y el dinero de los anunciantes. Actualmente estos formatos se centran en un 75% en enlaces patrocinados, banners y robapáginas con efectividades muy bajas. Solo la industria automovilística, telecomunicaciones o bebidas se arriesgan a probar nuevos formatos enriquecidos.
Según Manuel Alonso Coto, profesor del Instituto de la Empresa, argumenta que una campaña de 5 días con videos, animaciones y desarrollo de la interacción con el visitante puede subir a 250.000 euros. Entre un 40 y 60% más caro que los banners. La diferencia es que con los formatos enriquecidos se podría lograr ratios de clics de hasta el 30%.
Un ejemplo de éxito fue la campaña Absolut Machines que permitía con una aplicación online en una web, crear y compartir piezas musicales, atrayendo a más de 80 millones de referencias en medios en 10 meses y 300.000 seguidores en Youtube.
Pero ¿cómo rentabilizar las redes sociales, con más de 4 millones de usuarios españoles? Por ejemplo, Facebook, tiene un ratio bajísimo del 0,04% (aunque 150 millones de cuentas de las cuales 1,4 millones en España).En cambio, Tuenti, con éxito en un público entre 14 y 24 años, ofrece descuentos, promociones como alternativa a los anuncios tradicionales como el banner, pudiendo lograr ratios del 20%. Sin embargo tampoco, tampoco puede ser suficiente para asegurar la rentabilidad de las redes sociales.
Contextualizar el mensaje para que quien haga clic sea quien deba hacerlo es la meta de las agencias, que utilizando datos anónimos de los internautas y algoritmos más inteligentes teniendo en cuenta lo que buscan y los anuncios donde hacen clic.
Fuente: Artículo destacado del suplemento de Negocios del periódico El País, de Manuel Ángel-Méndez del domingo 22 de febrero de 2009.
Menos del 1% hace clic en la publicidad de las webs
En contraposición la inversión en publicidad (en anuncios en medios interactivos) subió un 18,5% más que el año pasado llegando a los 125 millones de euros, según datos los datos aportados por la IAB (siglas en inglés de la Oficina de Publicidad en Internet). En España, la publicidad en Internet se convertirá detrás de la TV y la prensa en el tercer medio, llegando a un 10% de cuota.
Se buscan nuevos formatos que atraigan a consumidores y el dinero de los anunciantes. Actualmente estos formatos se centran en un 75% en enlaces patrocinados, banners y robapáginas con efectividades muy bajas. Solo la industria automovilística, telecomunicaciones o bebidas se arriesgan a probar nuevos formatos enriquecidos.
Según Manuel Alonso Coto, profesor del Instituto de la Empresa, argumenta que una campaña de 5 días con videos, animaciones y desarrollo de la interacción con el visitante puede subir a 250.000 euros. Entre un 40 y 60% más caro que los banners. La diferencia es que con los formatos enriquecidos se podría lograr ratios de clics de hasta el 30%.
Un ejemplo de éxito fue la campaña Absolut Machines que permitía con una aplicación online en una web, crear y compartir piezas musicales, atrayendo a más de 80 millones de referencias en medios en 10 meses y 300.000 seguidores en Youtube.
Pero ¿cómo rentabilizar las redes sociales, con más de 4 millones de usuarios españoles? Por ejemplo, Facebook, tiene un ratio bajísimo del 0,04% (aunque 150 millones de cuentas de las cuales 1,4 millones en España).
Facebook, tiene un ratio de efectividad publicitaria bajísimo, del 0,04%
Contextualizar el mensaje para que quien haga clic sea quien deba hacerlo es la meta de las agencias, que utilizando datos anónimos de los internautas y algoritmos más inteligentes teniendo en cuenta lo que buscan y los anuncios donde hacen clic.
Fuente: Artículo destacado del suplemento de Negocios del periódico El País, de Manuel Ángel-Méndez del domingo 22 de febrero de 2009.
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jueves, 12 de febrero de 2009
Niños y políticos comparten objetivos para recibir clases de Blog
Nos desayunamos esta mañana con la noticia en ElMundo.es que nuestros políticos reciben clases de blogs.
Lourdes Muñoz Santamaría, una de las blogueras más activas del PSOE, está dando clases de cómo crear, administrar y utilizar su propio blog a sus compañeros de partidos . Según Lourdes "la idea fundamental es que salgan de aquí con su blog construido, con su espacio de vídeos y con su espacio de fotografías, pero sobre todo que conozcan el medio".
Las palabras clave para justificar este acercamiento a la web 2.0 han sido: cooperación, cercanía, comunidad, explicar, escuchar y compartir.
Recuerdo el video "Por qué dejar a nuestros hijos, estudiantes blogear", que exponía una serie de ideas o palabras clave que justificaban este aprendizaje:
Como podemos observar los objetivos de niños y políticos son comunes, y otros los podemos trasladar a una escenario más adulto. Donde en niños se habla de alfabetización, en adultos podríamos de hablar de alfabetización digital. Esperemos que nuestros políticos tambien tengan y adquieran mejores habilidades de comunicación, compartan sus ideas, interactúen y discutan con sus lectores, tengan motivación, compromiso, entusiasmo, reflexión, y amplien los muros de los mitines o de sus sedes de partido. Confiemos que no solo se trate de una mera moda y no se trate solamente de captar votantes (que bien pensado si es de esta manera tampoco está mal, al contrario, esta sería una de las mejores maneras).
Otra dato interesante es la diferenciación entre partidos sobre su apuesta sobre este medio. Según recoje el artículo anteriormente citado, sólo 53 de los 350 diputados españoles (un 15%) tienen un blog. De ellos:
Lourdes Muñoz Santamaría, una de las blogueras más activas del PSOE, está dando clases de cómo crear, administrar y utilizar su propio blog a sus compañeros de partidos . Según Lourdes "la idea fundamental es que salgan de aquí con su blog construido, con su espacio de vídeos y con su espacio de fotografías, pero sobre todo que conozcan el medio".
Las palabras clave para justificar este acercamiento a la web 2.0 han sido: cooperación, cercanía, comunidad, explicar, escuchar y compartir.
Recuerdo el video "Por qué dejar a nuestros hijos, estudiantes blogear", que exponía una serie de ideas o palabras clave que justificaban este aprendizaje:
- comunicación
- alfabetización
- propiedad (posesión)
- compartir, colaborar, discutir, participación, compromiso
- delegarles poderes, capacitarles, empoderarles
- interacción, motivación, entusiasmo
- conversación, creatividad, reflexión
- ampliar los muros de la clase
- dar a los estudiantes una voz, audiencia, y entornos de aprendizajes abierto 24 horas al día
- Darles habilidades útiles para sus futuros digitales
Como podemos observar los objetivos de niños y políticos son comunes, y otros los podemos trasladar a una escenario más adulto. Donde en niños se habla de alfabetización, en adultos podríamos de hablar de alfabetización digital. Esperemos que nuestros políticos tambien tengan y adquieran mejores habilidades de comunicación, compartan sus ideas, interactúen y discutan con sus lectores, tengan motivación, compromiso, entusiasmo, reflexión, y amplien los muros de los mitines o de sus sedes de partido. Confiemos que no solo se trate de una mera moda y no se trate solamente de captar votantes (que bien pensado si es de esta manera tampoco está mal, al contrario, esta sería una de las mejores maneras).
Otra dato interesante es la diferenciación entre partidos sobre su apuesta sobre este medio. Según recoje el artículo anteriormente citado, sólo 53 de los 350 diputados españoles (un 15%) tienen un blog. De ellos:
- 6 son 'populares',
- 4 de CiU y el PNV,
- IU y el Grupo Mixto cuentan con uno,
- 40, son socialistas, casi un 24% de su grupo.
¿con estos datos, podríamos concluir que existe una correlación entre el interés en la tecnología y sociedad de la información y el conservadurismo y progreso que se les supone a los partidos?
martes, 10 de febrero de 2009
Confusión en las encuestas de opinión del alumnado de la U.P.V.
Una falta de usabilidad en el diseño de las encuestas, puede reflejar una realidad distorsionada de la opinión de los alumnos sobre la actividad docente de sus profesores.
La Universidad Politécnica de Valencia, realiza desde este año la encuesta para los alumnos sobre su profesorado de forma telemática. Este estimable esfuerzo de nuestra Universidad, hace preguntarme sobre determinadas incógnitas que puede presentar dicho medio para realizar esta clase de encuestas. Por ejemplo, ¿acarreará un posible menor encuestas recibidas? o ¿aumentarán las encuestas enviadas de alumnos que no han asistido a las clases (antes por lo menos, te asegurabas que las que realizan la encuesta eran alumnos que iban a clase)? No conozco estos datos ni resultados ya recogidos, pero habría que estar alerta.
Pero querría debatir sobre el diseño de la encuesta, que podría acarrear información falsa sobre la opinión de los alumnos. Nos centramos en 2 cuestiones:
- Existe casi la misma separación entre el número y su correspondiente "option button" que el mismo option button y el siguiente número.
- La columna nº 6, cuyo significado es mostrado en la cabecera de la encuesta y cuya no lectura podría dar a entender erróneamente un valor positivo alto sobre la pregunta (erróneo ya que indica ausencia de opinión), no está debidamente separada del resto de valores. Incluso conociendo su significado, un relleno apresurado de la encuesta a partir de la 3ª ó 4ª pregunta podría hacer caer en el error.
Sin más objetivo que plantear una solución rápida a un problema que debería de plantearse con rigor y un estudio más meditado, podemos plantear las medidas siguientes:
- Mayor espacio entre las distintas opciones (aunque sea a costa de acortar el enunciado de las preguntas y leerse en 2 líneas).
- Distinguir especialmente la opción 6ª, bien con otro color a la columna y/o nombrándola de forma distinta (por ejemplo con sc).

viernes, 6 de febrero de 2009
Chrome de Google, el nuevo rival contra el Explorer y Firefox
Google vs. Microsoft: la batalla en los navegadores, el comienzo de una guerra por el dominar software futuro.
El pasado septiembre Google puso las cartas boca arriba y sacó al mercado su navegador Chrome. Si bien, por ahora es otro navegador más, no deja de ser el caballo de Troya que Google nos regala gentilmente.
Como comenta del analista Henry Blodget (Silicon Valley Insider) recogidas por la agencia AFP nos dan una pista de por dónde van los tiros: "Si piensan en Chrome simplemente como otro navegador de internet, se están perdiendo la visión más amplia. En un par de años, no estarán descargando el navegador de Google. Estarán descargando el software de Google, o más bien, estarán usando una serie de iconos Google que vengan preinstalados. Específicamente, estarán trabajando con un software de Google que funcione de forma similar a Windows".
El pasado septiembre Google puso las cartas boca arriba y sacó al mercado su navegador Chrome. Si bien, por ahora es otro navegador más, no deja de ser el caballo de Troya que Google nos regala gentilmente.
Crhome 2008 será el S.O. del 2010?
Google está introduciendo el uso de todo tipo de herramientas informáticas on line, dentro de un planteamiento Web 2.0, que multiplica el uso del navegador, que en el futuro podría hacer las veces de sistema operativo.Qué aporta este nuevo navegador
Según Google su navegador, cuyas prestaciones reales habrán de evaluarse con el tiempo y el uso por parte de los usuarios, es:
- Sencillo, simple y rápido.
- Basado en el código abierto.
Desarrolladores de todo el mundo podrán añadirle prestaciones. Chrome, de momento disponible para un centenar de países en beta (formato de prueba), llega a un mercado que está en expansión. Crece el número de usuarios que se incorporan a internet, todos utilizan un navegador y esta herramienta cada vez es más insustituible para los internautas. - Chrome, según Google, aporta nuevas medidas de seguridad y mejores rendimientos para tratar con los contenidos audiovisuales.
Menos consumo de recursos del sistema y un funcionamiento optimizado al tratar contenidos como los videojuegos o los vídeos on line, en buena medida gracias a la potente máquina Virtual JavaScript que incluye.
Si aún nos hemos quedado con ganas de saber más funciones y cómo se ideó, podemos ver el video del equipo de desarrollo de Chrome.
Recursos:
- Información del navegador Chrome en español en Google.
- Fuente de principal original del artículo: La guerra de los navegadores de Alex Barnet.
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martes, 3 de febrero de 2009
Facebook, mis inocentes amigos
¿Por qué motivo me registro en Facebook?
Tal vez, sea ésta una de las primeras preguntas a hacerse antes de registrarse en una red social tan general y popular como Facebook.
Si mi registro obedece a objetivos profesionales relacionados con el estudio de las redes sociales, o a una comparación de la efectividad de su publicidad con otras plataformas publicitarias on-line como Google AdWords o Yahoo Network), o un análisis de su usabilidad, o cualquiera otro estudio parecido, no tengo por qué rellenar completamente mi perfil o simplemente decir la verdad sobre mi.
Pero, ¿y si como indica el propio Facebook en su "Acerca de", lo utilizo para conocer, recuperar y “conservar” amigos, compartiendo fotos, enlaces, videos o utilizando el resto de aplicaciones que nos sirve? ¿Por qué voy a querer mentir a cerca de mis datos personales? ¿Qué motivos puede una persona para mentir o no rellenar todos los datos que le piden?
Podemos pensar en países lejanos donde los derechos y libertades son reducidos, sobre todo para muchas minorías sociales. Pero sin irnos tan lejos, pensemos en la España actual. ¿Puede un empresario escribir en su perfil sus tendencias políticas cuando se puede jugar un contrato en el futuro? ¿Es peligroso decir quiénes son tus amigos o con quién te has ido de viaje? En otro ámbito, ¿puede un adulto o un muchacho expresar abiertamente que es lesbiana o gay cuando hemos visto hace sólo unos meses que miles de personas salen a la calle negándoles los mismos derechos que al resto de personas: el derecho a casarse o formar una familia o ser felices tal y como son?
¿Puede una mujer declararse como soltera y con hijos, sabiendo que existen grupos de presión que niegan a sus hijos una educación donde se les de información de la existencia de tal diversidad social y familiar o se le puede negar el ingreso de su hijo en un colegio? Si se llegara a utilizar el perfil de Facebook como carta de presentación, ¿te contratarían como profesor en ciertas universidades o empresas donde se lea que eres ateo? Hemos podido observar estos días, la reacción de mucha gente en contra de manifestar con publicidad en autobuses públicos el ateísmo.
Debemos preguntarnos si Facebook puede ser también motivo de e-exclusión social.
Actualmente en los colegios públicos, policías y guardias civiles realizan charlas a los niños sobre el peligro del mal uso de las redes sociales. Tal vez, dichas charlas deberían ser extendidas con celeridad a las personas adultas. Cuando damos nuestros datos sólo podemos fiarnos de la política de privacidad que manifiesta el sitio web realiza, pero ¿aún así, podemos estar tranquilos? Existen cada vez más sitios y servicios webs que agrupan y sirven nuestros datos resultantes de búsquedas o de otras redes sociales (algunas de ellas con fines muy loables). Estos avances pueden significar una pérdida de privacidad importante. Estamos perdiendo el derecho al olvido, el derecho a no dejar rastro de nuestra información cuando lo decidamos. Debemos ser conscientes de que casi toda acción que hagamos en la red, puede ser parte de nuestro historial o currículo para siempre.
Internet sin duda, ha ayudado y ayudará al avance de la sociedad en los derechos humanos, a la transmisión y democratización de la información, de las ideas y del libre pensamiento. Pero, por ahora, si no queremos sorpresas, molestémonos en configurar nuestro espacio virtual en las redes sociales correctamente dependiendo de nuestro objetivo en dicha red. Seamos conscientes de cómo controlar la información personal que publicamos y dónde lo hacemos. ¿Y si es una amigo o familiar quién si ninguna maldad, publica mis datos, fotos o videos que no deseo sean públicos y ya han sido rastreados por los buscadores? ¿Habrán marcado mis inocentes amigos, el devenir de mi vida personal o profesional?
Por otra parte, ¿será necesario una ley de “punto final” de la información personal actual en Internet? En otras palabras, la posibilidad de realizar un reseteo de toda la información personal que exista en Internet al usuario que lo solicite. Una ley que obligue a los gestores de información personal a eliminar de sus archivos todos sus datos privados almacenados hasta el momento.
Tal vez, en un futuro cercano, no haga falta ocultar información sobre nuestras convicciones o algunos de nuestros actos. Tal vez, las generaciones nacidas y crecidas en el seno de Internet , cambien progresivamente la mentalidad de nuestra generación, más celosa de su privacidad y posiblemente menos tolerante.
Ahora, voy a buscar a mis amigos que ya están en Facebook o crear un grupo de maravillosas personas de distintos países que conocí en Brighton hace 2 años.
Tal vez, sea ésta una de las primeras preguntas a hacerse antes de registrarse en una red social tan general y popular como Facebook.

Si mi registro obedece a objetivos profesionales relacionados con el estudio de las redes sociales, o a una comparación de la efectividad de su publicidad con otras plataformas publicitarias on-line como Google AdWords o Yahoo Network), o un análisis de su usabilidad, o cualquiera otro estudio parecido, no tengo por qué rellenar completamente mi perfil o simplemente decir la verdad sobre mi.
Pero, ¿y si como indica el propio Facebook en su "Acerca de", lo utilizo para conocer, recuperar y “conservar” amigos, compartiendo fotos, enlaces, videos o utilizando el resto de aplicaciones que nos sirve? ¿Por qué voy a querer mentir a cerca de mis datos personales? ¿Qué motivos puede una persona para mentir o no rellenar todos los datos que le piden?
¿Por qué mentir en nuestro perfil de Facebook?
Los motivos para no participar en redes sociales, ocultar información o mentir pueden ser diversos y en algunos casos determinados por la sociedad donde se vive, si es más o menos tolerante o avanzada en los derechos humanos, aunque claro, siempre podemos echar la culpa de nuestra falta de sociabilidad a nuestros genes.Podemos pensar en países lejanos donde los derechos y libertades son reducidos, sobre todo para muchas minorías sociales. Pero sin irnos tan lejos, pensemos en la España actual. ¿Puede un empresario escribir en su perfil sus tendencias políticas cuando se puede jugar un contrato en el futuro? ¿Es peligroso decir quiénes son tus amigos o con quién te has ido de viaje? En otro ámbito, ¿puede un adulto o un muchacho expresar abiertamente que es lesbiana o gay cuando hemos visto hace sólo unos meses que miles de personas salen a la calle negándoles los mismos derechos que al resto de personas: el derecho a casarse o formar una familia o ser felices tal y como son?

¿Puede una mujer declararse como soltera y con hijos, sabiendo que existen grupos de presión que niegan a sus hijos una educación donde se les de información de la existencia de tal diversidad social y familiar o se le puede negar el ingreso de su hijo en un colegio? Si se llegara a utilizar el perfil de Facebook como carta de presentación, ¿te contratarían como profesor en ciertas universidades o empresas donde se lea que eres ateo? Hemos podido observar estos días, la reacción de mucha gente en contra de manifestar con publicidad en autobuses públicos el ateísmo.
Debemos preguntarnos si Facebook puede ser también motivo de e-exclusión social.
Actualmente en los colegios públicos, policías y guardias civiles realizan charlas a los niños sobre el peligro del mal uso de las redes sociales. Tal vez, dichas charlas deberían ser extendidas con celeridad a las personas adultas. Cuando damos nuestros datos sólo podemos fiarnos de la política de privacidad que manifiesta el sitio web realiza, pero ¿aún así, podemos estar tranquilos? Existen cada vez más sitios y servicios webs que agrupan y sirven nuestros datos resultantes de búsquedas o de otras redes sociales (algunas de ellas con fines muy loables). Estos avances pueden significar una pérdida de privacidad importante. Estamos perdiendo el derecho al olvido, el derecho a no dejar rastro de nuestra información cuando lo decidamos. Debemos ser conscientes de que casi toda acción que hagamos en la red, puede ser parte de nuestro historial o currículo para siempre.
Internet sin duda, ha ayudado y ayudará al avance de la sociedad en los derechos humanos, a la transmisión y democratización de la información, de las ideas y del libre pensamiento. Pero, por ahora, si no queremos sorpresas, molestémonos en configurar nuestro espacio virtual en las redes sociales correctamente dependiendo de nuestro objetivo en dicha red. Seamos conscientes de cómo controlar la información personal que publicamos y dónde lo hacemos. ¿Y si es una amigo o familiar quién si ninguna maldad, publica mis datos, fotos o videos que no deseo sean públicos y ya han sido rastreados por los buscadores? ¿Habrán marcado mis inocentes amigos, el devenir de mi vida personal o profesional?
Por otra parte, ¿será necesario una ley de “punto final” de la información personal actual en Internet? En otras palabras, la posibilidad de realizar un reseteo de toda la información personal que exista en Internet al usuario que lo solicite. Una ley que obligue a los gestores de información personal a eliminar de sus archivos todos sus datos privados almacenados hasta el momento.
Tal vez, en un futuro cercano, no haga falta ocultar información sobre nuestras convicciones o algunos de nuestros actos. Tal vez, las generaciones nacidas y crecidas en el seno de Internet , cambien progresivamente la mentalidad de nuestra generación, más celosa de su privacidad y posiblemente menos tolerante.
Para bien o para mal, cada vez será más difícil participar de Internet sin exponer nuestros datos privados, nuestros actos o creencias.
Así que mentalicémonos, animémonos a utilizar Facebook o cualquier otra red social, pero siendo conscientes de las consecuencias de nuestras acciones. Por ahora, ejerzamos el derecho de controlar las opciones de privacidad del servicio que utilicemos y la información que aportemos. Preocupémonos y enseñemos también a aquellos más vulnerables, a las minorías excluidas, a los niños, las ventajas e inconvenientes de las redes sociales.Ahora, voy a buscar a mis amigos que ya están en Facebook o crear un grupo de maravillosas personas de distintos países que conocí en Brighton hace 2 años.
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